新学期伊始，为使广大临床教师熟悉第一临床学院本学期开始施行的过程性考核办法、掌握“雨课堂”教学的应用流程，2024年2月23日下午，山东大学齐鲁医院(第一临床学院)儿科学教研室在临床技能中心召开了2024春季学期儿科本科教学工作会议暨集体备课会。儿科学教研室主任张爱军，副主任刘莉莉、李萌，教学秘书张晶卉以及承担本学期本科授课任务的全体教师参加了会议。

张晶卉首先向全体教师介绍了去年新施行的《山东大学本科生考试工作管理办法》(山大教字〔2023〕12 号)、本学期开始施行的《山东大学齐鲁医院(第一临床学院)临床课程过程性考核实施办法(试行)》等教学文件对课程考核提出的新要求，儿科学教研室开展过程性考核的实施方案、教师及教学秘书职责，以及本学期课堂授课的注意事项，包括教案归档、教学督导等。

李萌通过现场操作向全体教师讲解并演示了“长江雨课堂”的优点、使用方法，并介绍了“雨课堂”授课与过程性考核的应用节点，包括通过课前扫码签到、课堂随机点名实现学生考勤，通过开展课堂随机测验、课后测验实现学生学习效果评价，通过统计课堂活跃度、弹幕互动等评价学生参与程度;并与所有老师现场完成“雨课堂”账号绑定、微信扫码开启“雨课堂”授课等关键环节操作。李萌现场答疑解惑，引导所有教师实现软件的熟练掌握，为本学期顺利开课奠定基础。

张爱军在最后的总结发言中表示，本学期新实施的过程性考核是本科教学改革的重要举措，是贯彻习近平总书记“以本为本”、推进“四个回归”、提高课堂教学质量的重要环节;为保证过程性考核的顺利进行，儿科学教研室全员动员，授课教师、教学秘书、教学督导团队分工明确、各司其职，构建全方位教学保障体系;课前通过集体备课达成共识，用心打造精致课堂;在课程运行过程中，各授课教师要注意增进交流，及时反馈，推进同质化教学，不断完善过程性考核的评价体系。张爱军勉励在座教师从“立德树人”的高度，以构建高质量复合型医学人才培养体系为己任，不忘初心，认真学习掌握过程性考核和“雨课堂”的应用流程，教学过程中积极调动学生学习的主动性和创造性，形成良好的自主学习的学风，增加儿科学的学科吸引力，开启本科教育教学改革的新征程。

【作者：张晶卉; 摄影：李萌、张晶卉; 单位/来源：山东大学齐鲁医院(第一临床学院)儿科学教研室； 教育处文字编辑：沙清泉】