2020.07优质教育文献推荐——Dreyfus模型文献研读

时间：2020-09-18 15:48:30 浏览量: 次

为提升我院医学教育研究水平，教育处从2020年7月起，择优筛选在线学习资源，特向各临床教师推荐“医学教育文献研读会（Reading Salon on Medical Education, RSOME）”系列在线讲座、国内外医学教育领域经典/最新文献等优质研究资源，从而进一步营造我院教育学术氛围，持续提升教学质量。

本期推荐研读文献：
From the Educational Bench to the Clinical Bedside: Translating the Dreyfus Developmental Model to the Learning of Clinical Skills

内容简介：

基于心理学研究的专业技能发展模型——Dreyfus模型针对常见的专业技能获得过程中个体心理表征（Mental model）的变化进行深入研究，详细描述了从“新手到专家”连续递进发展的五阶段特征，阐明了人脑在学习掌握技能过程中的自然规律，最终被美国毕业后医学教育认证委员会（ACGME）采纳作为其“里程碑（milestones）”胜任力评估构架的参考模型。
Dreyfus model最早由 Dreyfus 兄弟提出，是被广泛认同的技能习得（skill acquisition）模型。

模型研究人类如何学习、获取技能，提出从新手到专家的 5 个阶段：

新手 Novice

高级新手 Advanced Beginner

胜任者 Competent

精通者 Proficient

专家 Expert

为了便于理解，Eraut将不同阶段的特征总结如下：

1、新手 Novice

严格遵守规则或计划

几乎无法感知情境

无法酌情判断

2、高级新手 Advanced Beginner

依赖基于属性或不同侧面的行动准则

情境感知依然有限

对工作的不同方面，分开处理并且给予同等重要性

3、胜任者 Competent

能应对多线程活动或丰富的信息量

能从长期目标角度（至少部分）审视行动

有意识、刻意地制定计划

将流程标准化和常规化

4、精通者 Proficient

从整体把握全局，而不是观察各个方面

了解情境中最重要的事

感知情境与正常模式的偏差

决策越来越轻松

使用原则（maxims）指导行动，其含义因情况而异

5、专家 Expert

不再依赖规则、行动准则、原则

基于深刻、潜默的直觉把握情境

出现新情况或发生问题才使用分析法

看到未来可能的愿景

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	单位	发布量
1	党委宣传统战部	17
2	医务处	9
3	学生工作处	8
4	护理部	8
5	心外科	7
6	临床技能培训中心	6
7	医师培训处	5
8	医疗保险管理办公室	5
9	普通外科	5
10	急诊科	5
11	国际合作交流处	4
12	神经内科	4
13	神经外科	4
14	团委	3
15	院长办公室	3
16	人事处	3
17	门诊部	3
18	妇产科	3
19	血液科	3
20	耳鼻咽喉科	3
21	重症医学科	3
22	手术室	3

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