齐鲁医院(第一临床学院)举办2024级研究生新生入院教育大会
时间:2024-09-19 17:00:25   浏览量: 次
【本站讯】近日,为帮助研究生新生了解未来学习生活,明确研究生培养阶段的注意事项,开启医学学习和科学探索的新篇章,齐鲁医院(第一临床学院)于趵突泉校区梦迪音乐厅召开2024级研究生新生入院教育大会。大会内容涵盖不同主题,举办系列专题报告共18场。齐鲁医院(第一临床学院)院长陈玉国出席会议并作“院长第一课”授课,副院长徐峰、党委副书记张欣平、副院长秦莹莹、院长助理刘新宇出席活动并授课,学生工作处处长孔令杰主持活动,2024级600余名研究生新生参与入院教育。
陈玉国以“传承齐鲁医学精神 推动医院高质量发展”为题,回溯了齐鲁医学人心系天下、服务社会的家国担当,系统全面地讲解了医院高质量发展谋划与成效。陈玉国指出,新时代需要高层次复合型医学人才,医学生要培养家国情怀、国际视野、创新能力,以一往无前的奋斗姿态,为国家卫生健康事业贡献青春力量。
围绕牢记医者初心、传授成长经验,徐峰从“临床、科研与就业”三个角度,以一名师者的角度解答医学生应培养什么能力、如何处理师生关系等问题。张欣平以“坚定文化自信,从百年院史长廊中汲取奋进力量”为题,带领新生回望134年齐鲁人栉风沐雨、求索奋进的发展历程,重温了在民族危难之际、生死存亡之时齐鲁人挺身而出的光辉事迹,激励新生传承好“齐鲁医学精神”的火炬。秦莹莹以“医学生成长成才”为主题,以自身的求学、科研经历,提醒同学们在求学路上勿忘学医初心、练就过硬本领,用行动践行医者使命。刘新宇围绕“如何做一名合格的研究生”进行讲授,强调求学路上要有“耐心、恒心、好奇心与平常心”,并指出良好人际关系是科研、生活顺利的保障。
围绕强化科研规范、守好安全屏障,齐鲁医院教育处处长吕明围绕“严格培养过程管理 恪守学术诚信规范”展开授课,着重强调了研究生培养过程的管理标准和细致流程。齐鲁医院科研处处长杨晓云以“科技创新助理医学生六边形战士培养”为题介绍了医院良好的科研环境与高水平科研平台,从能力、制度、体系三个方面助力学生学术能力培养。齐鲁医院法规处处长郭刚以“懂法、守法、用法”为题,就重点法条医疗纠纷防范进行解读,帮助同学们提升法律意识,规范医疗行为、提高医疗质量。山东大学党委保卫部趵突泉校区公共安全管理科科长谢峰就“校园公共安全教育”进行讲授,结合实际案例讲解校园公共安全、交通安全、消防安全、防电信诈骗等方面的安全注意事项,帮助同学们了解校园公共安全重点,树立平安校园理念,提高应急处置能力。山东大学学生心理健康教育与咨询中心主任兼学工部副部长、教育高等研究院副院长范蕊以“压力疏导与情绪管理”为题进行了心理健康教育讲座,详细阐述了医学生面临压力的来源及影响,引导同学们在不同情境下保持积极稳定心态。齐鲁医院感染管理处孟葳以“医院感染预防与控制”为题系统讲解了医院感染的常见风险点,列举了因防控不当导致严重后果的实际案例,让同学们深刻认识到预防工作的关键所在。
围绕加强学生管理、助力全面发展,齐鲁医学院教学管理办公室/学科与发展规划办公室副主任王琳琳介绍了研究生培养管理架构、培养方案、关键环节与结业要求,帮助同学们制定清晰的学业和科研规划。山东大学趵突泉校区图书馆信息咨询服务部主任赵杰介绍了山东大学图书馆的相关服务,鼓励同学们充分利用图书馆数据库等学术资源。齐鲁医院(第一临床学院)学生工作处辅导员刘雅琼、孙清、魏廷义、任慈对新生进行培训。齐鲁朋辈说开学季特别活动中,2020级外科学博士研究生王文晗、2024级内科学博士研究生吴振国以访谈的形式向同学们分享了科研学习经验。
本次入院教育是齐鲁医院(第一临床学院)深入贯彻党的教育方针,落实立德树人根本任务的具体举措,对于提升研究生教育质量具有重要意义。学生工作处坚持服务学生成长成才,将“三全育人”融入各培养环节。通过入院教育,2024级研究生将更好融入新的学习环境,以更加坚定的信念、更加饱满的精神状态、更加扎实的理论与技能,投入到接下来的科研与临床实践中去,努力践行“医道从德、术业求精”的院训与“博施济众、广智求真”的齐鲁医学精神。
【作者:苑永楷 孙玉强 摄影:刘小睿 潘雅馨 滕腾 来源:学工处 责编:李小诗 审核:刘艳】
单位 | 发布量 | |
1 | 学生工作处 | 13 |
2 | 党委宣传统战部 | 11 |
3 | 急诊科 | 10 |
4 | 普通外科 | 9 |
5 | 护理部 | 8 |
6 | 医务处 | 6 |
7 | 心血管内科 | 5 |
8 | 临床技能培训中心 | 4 |
9 | 神经外科 | 4 |
10 | 党委组织部 | 3 |
11 | 离退休职工服务中心 | 3 |
12 | 团委 | 3 |
13 | 门诊部 | 3 |
14 | 后勤保障处 | 3 |
15 | 医疗保险管理办公室 | 3 |
16 | 小儿外科 | 3 |